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启发·迁移·融合:时政概念赋能深度学习——以“新质生产力”为例

崔晓雪

江苏省苏州市吴中区城西中学

时政概念蕴含着丰富的价值,将时政概念与道德与法治教学相结合是实现学生深度学习的重要举措。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》要求教学“要及时丰富和充实教学内容,反映党和国家重大实践和理论创新成果”。在教学中,可以将最新时政概念融入本土真实情境,通过启发性教学原则、议题式教学方法、正确价值观引领等手段,达成深度学习目标,培育学生核心素养。
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【栏　目】 课堂内外_教育教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 时政概念 ; 深度学习 ; 大概念教学 ; 有效学习 ; 新质生产力 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年34期 第31-33页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]崔晓雪，. 启发·迁移·融合:时政概念赋能深度学习——以“新质生产力”为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(34): 31-33.

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《启发·迁移·融合:时政概念赋能深度学习——以“新质生产力”为例》

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