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张英
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11 以项目化学习推动单元教学的探索
作者：
张英勇
机构：
福建省南平第一中学
期刊
《中学历史教学参考》
2024年35期
30-32 ，共3页
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摘要：单元教学是以中心主题为统领,将分散在各章节中的相关历史知识进行拆分重组,重新构建历史知识体系,精选史料巧妙设问,引导学生“读史料”“思问题”“善表达”,由浅入深逐步完成教学任务。这样的教学既有于高中学生对历史基础知识的理解和应用,也有利于培育高中生的综合素养。
阅读量：0
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12 基于大单元的高中历史项目化学习探究
作者：
张英勇
机构：
福建省南平第一中学
期刊
《中学历史教学参考》
2024年21期
59-61 ，共3页
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引用
摘要：伴随着新课标、新教材、新课程、新高考的推行,大单元教学越来越受到高中历史教师的关注。项目化大单元教学以某一主题统领,分设几个小单元,对教科书的基础知识进行重新组合与构建。历史教师围绕单元主题,精心设计若干个小问题,引导学生通过合作探究、积极思考、解决问题,充分调动学生参与课堂,从而有效提升学生的综合素养。本文以《中外历史纲要(下)》第五、六单元为例,尝试说明基于大单元的高中历史项目化学习策略。
阅读量：0
下载量：0
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13 指向科学思维的小学科学建模进阶教学
作者：
韩宇
张英妮
机构：
东北师范大学附属小学
期刊
《现代中小学教育》
2024年11期
34-39 ，共6页
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引用
摘要：建模被定义为将实际问题抽象化为模型，并通过符号加以表征的过程，包括心理建模和物理建模。从学生发展视角看，小学科学建模学习有助于培养学生的好奇心、探究欲和创新能力。指向科学思维的建模教学则是一种实践活动，旨在帮助学生构建模型以深入理解科学概念，并培养观察力、分析力、想象力和创新力等科学思维要素。建模教学鼓励学生像科学家一样进行探究，注重效率，并通过模型构建模拟和解决实际问题。
关键词：
建模;科学思维;科学建模;小学;
阅读量：3
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14 小学语文阅读教学策略
作者：
张英欢
机构：
山东省德州市德城区三里庄中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
138 ，共1页
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引用
摘要：随着新课改的不断推进和实施，小学语文教学已经不仅仅是简单的识字认字的过程，更为重要的是对小学生语文核心素养以及阅读理解能力的培养和发展。新课标中也明确提出阅读理解能力对于学生的重要意义，由此可见，小学语文阅读教学对于小学生的发展有着重要的作用。但是如何提高阅读教学的有效性，成为小学语文教师的一大难题。
关键词：
小学语文
;
阅读教学
;
有效性
;
策略
阅读量：422
下载量：0
被引数：0
15 培养良好习惯，提高小学生写字水平
作者：
张英
机构：
云南省曲靖市罗平县阿岗镇法郎完小
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
73 ，共1页
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引用
摘要：写字教学，在新课程标准和素质教育的要求下，要求教师要把引导低年级学生把字写规范、端正和整洁作为教学重点。在课堂上发展孩子们的主动精神，进而保证他们能充分发挥主观能动性，大大激发学习兴趣，先让学生观察“良与食”的字形，学习笔顺，探究字形的特点，感受汉字谦让的美德，再让学生在课本上描红，书写，这种教学模式符合了学生的实际情况，让孩子们在写字过程中充分思考，避免机械重复写汉字的现象出现。基于此，本文章对培养良好习惯，提高小学生写字水平进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：
小学生
;
写字水平
;
良好习惯
;
提高策略
阅读量：483
下载量：0
被引数：0
16 培养良好习惯，提高小学生写字水平
作者：
张英
机构：
云南省曲靖市罗平县阿岗镇法郎完小
期刊
《文渊·高中版》
2020年09期
146 ，共1页
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引用
摘要：写字教学，在新课程标准和素质教育的要求下，要求教师要把引导低年级学生把字写规范、端正和整洁作为教学重点。在课堂上发展孩子们的主动精神，进而保证他们能充分发挥主观能动性，大大激发学习兴趣，先让学生观察“良与食”的字形，学习笔顺，探究字形的特点，感受汉字谦让的美德，再让学生在课本上描红，书写，这种教学模式符合了学生的实际情况，让孩子们在写字过程中充分思考，避免机械重复写汉字的现象出现。基于此，本文章对培养良好习惯，提高小学生写字水平进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：
小学生
;
写字水平
;
良好习惯
;
提高策略
阅读量：496
下载量：0
被引数：0
17 信息化视野下小学语文教学策略探究
作者：
张英
机构：
河北省沧州市凤凰城小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
301 ，共1页
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引用
摘要：随着我国教育的不断改革和发展，小学语文教学也发生了重大变化。教师将信息技术与教材中的知识相结合，让学生对语文知识展开自主学习和探究，以此来提高小学语文的课堂教学效率。由于传统的小学语文教学中存在很多问题，因此，教师应将存在的问题与信息技术进行有效结合，从而帮助学生对语文知识进行更加深刻的理解和掌握，进一步培养学生的自主学习能力。
关键词：
信息化
;
小学语文
;
教学策略
阅读量：468
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18 浅析高职英语口语教学有效策略
作者：
张英
机构：
铜仁职业技术学院
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年34期
19-21 ，共3页
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引用
摘要：为了改变现状，教师必须深刻认识英语口语交际教学的价值，正视英语口语交际教学，采取提升口语交际教学效果的策略，确保英语口语交际教学顺利开展，确保学生英语听说读写综合能力的提升。本文立足于高职英语教学角度，分析了高职英语口语教学有效策略，希望具有一定参考价值。
关键词：
高职英语
;
英语
;
口语教学
阅读量：725
下载量：0
被引数：0
19 岭南文化的非遗元素在乡村振兴中的应用研究
作者：
方建松
张英
机构：
广东白云学院
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年26期
160-161 ，共2页
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引用
摘要：“非遗”的创造转化不但能够产生新的农村经济增长点,还能够提升农村文明的建设,由此给农村繁荣带来了可持续的力量保障。本文对岭南非遗元素融入乡村振兴的重要性进行分析，并以广州增城榄雕为例,探讨非物质文化遗产在城乡振兴下的创新转移途径。通过对增城榄雕的全面研究,剖析了榄雕继承发展中遇到的困难,并探讨了可行性的转移途径,在拓宽非遗传承面和优化传播模式,以及以岭南地区非遗元素促进乡村振兴。
关键词：
岭南文化
;
非遗元素
;
乡村振兴
阅读量：616
下载量：0
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20 全媒体时代发展青少年传统文化教育的理念与路径
作者：
张英慧
机构：
天津市教育科学研究院
期刊
《文渊·中学版》
2021年08期
336-337 ，共2页
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引用
摘要：在全媒体深度融合发展的新时期，进一步发展青少年传统文化教育，既是建设文化强国的重要抓手，也是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要途径。当前，青少年的传统文化教育中部分存在着教育内容设置不合理、形式不科学以及过度商业化等问题。为此，青少年传统文化教育只有依托全媒体时代方法手段，坚持群体与个体两个视角、处理好三大关系，采取深度挖掘教育资源、拓展教育形式以及构建以青少年为主体的传统文化空间的方法，才能更好地传承弘扬传统文化、培育民族精神，进而为实现中华民族伟大复兴中国梦提供人才支撑。
关键词：
全媒体时代
;
传统文化教育
;
青少年
;
合理路径
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