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核心素养下优化高中英语教学的策略 黄淼 中学课程辅导 教育视点 2024年01期 11 0
深度学习视角下的初中英语跨学科课程建设 谢鑫 中学课程辅导 教育视点 2024年01期 11 0
试论提高初中英语教学效果的策略 马颖 中学课程辅导 教育视点 2024年01期 12 0
“双减”视域下初中语文作业的设计与实施 王鑫 中学课程辅导 教育视点 2024年01期 11 0
抓紧手中的那根线 汪黄佳琪 高中生学习·阅读与写作 新写作_社团联展 2021年12期 944 0
一酒一月一江湖 陈曼璐 高中生学习·阅读与写作 新写作_社团联展 2021年12期 947 0
故宫屋脊兽 徐如林 高中生学习·阅读与写作 新写作_佳作展台 2021年12期 936 0
窗与镜 谢白芸 高中生学习·阅读与写作 新写作_佳作展台 2021年12期 845 0
主动作为 突破困境 周天羽 高中生学习·阅读与写作 新写作_佳作展台 2021年12期 917 0
与改革变迁同行 李秉轩 高中生学习·阅读与写作 新写作_佳作展台 2021年12期 976 0
防止作文跑题“四要四不要” 吕娟娟 吕永海 高中生学习·阅读与写作 新写作_作文密码 2021年12期 971 0
“知情合一”主题写作导练 焦明 高中生学习·阅读与写作 新写作_一题三写 2021年12期 1021 0
“贫穷与富有”主题作文升格导写 周雄 高中生学习·阅读与写作 新写作_升格作文 2021年12期 980 0
新材料作文“文明之花，灼灼其华”升格示例 董新明 高中生学习·阅读与写作 新写作_升格作文 2021年12期 988 0
“勤俭节约”主题作文解析及写作示范 邓美玲 高中生学习·阅读与写作 新写作_金题速递 2021年12期 950 0
于世道人心有补于社会人生有益——走近汪曾祺 余文镜 高中生学习·阅读与写作 新写作_速写素材 2021年12期 933 0
“生活是否需要仪式感”话题写作导练 万安 高中生学习·阅读与写作 新写作_命题者说 2021年12期 922 0
《平凡的世界》整本书阅读路径 陈长保 高中生学习·阅读与写作 新阅读_整本书阅读 2021年12期 959 0
国学经典与立人教育——谈为政（一） 王耿 高中生学习·阅读与写作 新阅读_国学微课 2021年12期 891 0
荒唐人做荒唐事 伟大人成伟大书——《堂吉诃德》阅读指导 岳国精 高中生学习·阅读与写作 新阅读_师生共读 2021年12期 940 0
核心素养下优化高中英语教学的策略
作者： 黄淼
机构： 安徽省宿州市砀山县第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年01期
12-14 ，共3页
摘要：核心素养即学生接受教育过程中应形成的关键能力、良好品格，核心素养的形成和学生终身发展之间存在比较紧密的联系。随着教育改革的深入实施，越来越重视对学生核心素养的培养。教师开展高中英语教学时，应注重教学策略的合理运用，实现对学生核心素养的有效培养，进而使学生形成良好的思维品质、语言能力、学习能力、文化意识。
关键词： 高中英语 ； 核心素养 ； 优化教学 ；
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深度学习视角下的初中英语跨学科课程建设
作者： 谢鑫
机构： 广东省东莞市横沥中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年01期
9-11 ，共3页
摘要：随着社会发展对复合型人才需求的提升，跨学科教学的理念应运而生。在新的教育形势下，《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导教师应深刻认识英语学科与其他学科间相互渗透、相互联系的关系，通过跨学科课程的建设，弥补教材中教学内容的不足，促进学生更为全面、综合的发展。为了进一步促进学生核心素养的全面发展，教师应在深度学习视角下，进行初中英语跨学科课程建设路径的多元化探索。
关键词： 初中英语 ； 深度学习 ； 跨学科课程 ； 建设路径 ；
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试论提高初中英语教学效果的策略
作者： 马颖
机构： 山东省淄博市沂源县第二实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年01期
6-8 ，共3页
摘要：自新课程教学改革推进以来，课堂教学理念和方法逐渐变得丰富多彩，教师的教学方式也发生了巨大变化。在初中英语教学中，教师需要适应新课改教学要求，促进教学方式的转变，不断增强英语教学的趣味性，通过游戏等多样化的方式调动学生英语学习的积极性和主动性，让学生掌握英语知识的同时促进交际能力等素质的锻炼和提高，从而提高初中英语教学效率，实现英语课程改革的目标和任务。
关键词： 初中英语 ； 教学效果 ； 提高策略 ；
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“双减”视域下初中语文作业的设计与实施
作者： 王鑫
机构： 广西壮族自治区南宁市翠竹实验学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年01期
3-5 ，共3页
摘要：“双减”视域下的作业设计，旨在减轻学生学业负担、促进其全面发展，而当前部分教师对于初中语文作业设计的价值取向认知不足，影响了作业价值的充分发挥。作业是知识的“消化”方式，也是课堂教学的延伸，语文作业在初中生的语言发展中发挥着重要作用。教师对作业设计的价值认知与实施路径是关乎学生核心素养培养效果的关键因素，需要得到重点关注，探究“双减”视域下初中语文作业设计的价值取向与实施路径。
关键词： 初中语文 ； “双减”视域 ； 作业设计 ； 实施路径 ；
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抓紧手中的那根线
作者： 汪黄佳琪
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
63-64 ，共2页
摘要：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——题记 又是一年春好日！春回大地万物复苏，北燕归来莺歌燕舞，与好友相约共赏乡野春光，同品茗香春茶，齐踏绿意春郊，原本是尘世间多么惬意美好的事情啊，然而童心未泯的我，心底念念不忘的还是放风筝！ 记忆中的春天总是姗姗来迟。我走出家门，风好像格外柔和，路边垂柳的枝条在我的眼前飘舞。哟，瞧那一抹翠绿刚刚吐芽，令人心醉，带着清新的气息穿透层层空气，轻拂着我的脸颊。欣喜中，我将目光看向远方，大片大片的新绿顿时映入我的眼帘，眼前一片春光。
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一酒一月一江湖
作者： 陈曼璐
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
62 ，共1页
摘要：“一酒一月平生意，不负狂名十五年。”我愿这样形容李白。“李白”二字，不须从长安盛世的歌中唱来，不须在名贵精致的软笺上写就，仅这二字本身，似乎就熏染着两分醉意，沐浴着满身月华。李白是大唐盛世里踽踽独行的侠客，酒陪他行世路，月听他诉衷肠，他脚下的路，他身后的大唐，大概就是他的江湖。
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故宫屋脊兽
作者： 徐如林
机构： 上海市田林第三中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
60 ，共1页
摘要：三年前的某一天，我偶然在一个音频软件上听到了故宫屋脊兽的故事，一下子就被迷住了。仿佛坐上了哆啦A梦的时光机，我穿梭到它们的时代。那里有日行一万八千里的“学霸”角端，有公正无私的“法官”獬豸，还有贪玩的“消防员”吻兽……它们太神奇了。
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窗与镜
作者： 谢白芸
机构： 湖北省宜都市第一中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
59 ，共1页
摘要：我一直认为，人最不可缺少的有两种东西：窗子和镜子。窗子用来欣赏外面的世界，镜子用来审视自己的内心。 而我的爸爸，既是我的窗，也是我的镜。 爸爸是个很健谈的人，说话声如洪钟。小时候我最钦佩的人应该就是爸爸了。
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主动作为 突破困境
作者： 周天羽
机构： 湖北省武汉枫叶国际学校
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
58 ，共1页
摘要：大道至简，知易行难。在这个世界上，懂道理的人很多，敢于主动作为的人很少。而这类主动作为的人，会带领人们突破困境，实现自身理想。 2020年年初，一场突如其来的疫情席卷全国。绝大多数湖北人开始了长达两个多月的居家生活。每天，我们都可以看到穿着防护服的工作人员在小区里喷洒消毒液。每个人的心上都像压着一块沉甸甸的石头，惶恐、迷茫、无助等负面情绪包围了我们。
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与改革变迁同行
作者： 李秉轩
机构： 华中师范大学第一附属中学光谷分校
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
57 ，共1页
摘要：新中国的改革之路，我们有幸同行。回首过去，我们追求速度，力求“杀出一条血路来”；且看当下，我们注重质量，聚焦绿色发展新常态；展望未来，我们渴求稳定，希冀“乱云飞渡仍从容”。四十年改革岁月已让我们愈发明白，不同的时代拥有不同的使命，我们唯有与时俱进，才能实现梦想，完成历史使命。
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防止作文跑题“四要四不要”
作者： 吕娟娟 吕永海
机构： 甘肃省陇南市康县城西学校 甘肃省陇南市康县第一中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
53-56 ，共4页
摘要：防止作文跑题，就是写作要求中所说的“符合题意”，是强调审题、立意的重要性。仔细审题，符合题意，是写作的第一步，也是作文评分标准的第一条。高考作文题目中就明确要求“结合材料，选好角度，确定立意”，意在提醒考生要准确立意。虽然说角度自选，但考生绝不能脱离材料而任意发挥。很多考生在写作时只是粗略地浏览一遍材料，没有深入挖掘材料背后的内涵，由于审题不细，导致立意随意，缺乏深度和新意，平庸平淡，写作时甚至发生跑题现象。
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“知情合一”主题写作导练
作者： 焦明
机构： 湖北省通山县文星学校
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
48-52 ，共5页
摘要：真题再现 阅读下面的材料，根据要求作文。 近年来，参加“研学游”成为一种新的趋势。所谓“研学游”，便是研究性学习和旅行体验相结合，让学生接受不同领域教育的一种方式。说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“读书”，也主张“出户”。他把家乡的书读遍之后，用四匹马驮着书，十谒明陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》《肇域志》。 顾炎武的经历对我们研学具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你对“研学游”的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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“贫穷与富有”主题作文升格导写
作者： 周雄
机构： 华中科技大学附属中学高中部
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
45-47 ，共3页
摘要：文题展示 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《红楼梦》中关于巧姐的判词有一句“偶因济刘氏，巧得遇恩人”。原来早先年关难过时，刘姥姥进城到荣国府打秋风，因荣国府管家王熙凤善意救济的二十两银子，刘姥姥一家得以渡过难关。后来贾府败落，王熙凤病逝，其女儿巧姐落了难，幸得刘姥姥解救，巧儿方得平安。 世事变化无常，一个人贫穷或富有不是一成不变的，对人不妨多些善意，少些敌视。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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新材料作文“文明之花，灼灼其华”升格示例
作者： 董新明
机构： 海南省儋州市第二中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
41-44 ，共4页
摘要：文题展示 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。 对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。 要了解各种文明的真谛，必须秉持平等、谦虚的态度。 一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。 文化交流在国际交往中具有不可替代的作用，读了以上材料，你有何感想？请就此写一篇文章，在下一届亚洲文明大会上代表我国青年发言。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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“勤俭节约”主题作文解析及写作示范
作者： 邓美玲
机构： 湖北省黄冈市黄梅县第一中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
38-40 ，共3页
摘要：真题再现 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的优秀传统。可是现实生活中，有人认为，这是战争年代和艰苦岁月那样特殊时期提出的特殊要求，现在已经不合时宜了；有人认为，是否勤俭节约、艰苦奋斗是个人生活的小事，不必大惊小怪；还有人认为，国家鼓励消费拉动内需，人们吃穿讲排场气派，慷慨花钱，也是为国家经济建设做贡献。 读了以上材料，你对此有怎样的感悟和思考？请写一篇文章表达你的看法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 （选自2020年黄冈市高二语文期末考试题）
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于世道人心有补于社会人生有益——走近汪曾祺
作者： 余文镜
机构： 湖北省武汉市蔡甸区汉阳一中
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
33-37 ，共5页
摘要：作者介绍 汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16 日），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入研究。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
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“生活是否需要仪式感”话题写作导练
作者： 万安
机构： 湖北省枝江市第一高级中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
31-32 ，共2页
摘要：文题展示 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①“你愿意在西餐厅点红酒牛排配蜡烛，而我只喜欢在路边吃一碗油泼面。”西安“80后”张文与同事就“生活是否需要仪式感”而发生“口舌之争”。 ②“90后”李翔宇为了给枯燥的跑步锻炼注入一些仪式感，报名参加了一场线上迷你马拉松挑战赛。他说：“只要完成比赛，我就能获得一枚实体奖牌。虽然奖牌是自费下单购买的，不过由此获得的成就感让我觉得物超所值。” ③西安外国语大学教授李印表示，人们应当一分为二地理性看待“仪式感经济”，一方面其所带来的消费对经济发展有正向影响；另一方面，虽然人们对精致生活的追求无可厚非，但应当量入而出。
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《平凡的世界》整本书阅读路径
作者： 陈长保
机构： 山东省济南高新区实验中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
27-30 ，共4页
摘要：片断赏析 平凡的世界 路遥 1975年二、三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。 在这样雨雪交加的日子里，如果没有什么紧要事，人们宁愿一整天足不出户。因此，县城的大街小巷倒也比平时少了许多嘈杂。街巷背阴的地方。冬天残留的积雪和冰溜子正在雨点的敲击下蚀化，石板街上到处都漫流着肮脏的污水。风依然是寒冷的。
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国学经典与立人教育——谈为政（一）
作者： 王耿
机构： 中南财经政法大学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
23-26 ，共4页
摘要：编者按 自2019年秋季起，国内部分省市高一学生使用新教材。新教材“关于课内外读物的建议”除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，还增加了《老子》《史记》，选文覆盖先秦到清末。古诗文背诵推荐篇目从14篇（首）增加到72篇（首）。另外，新教材明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占二分之一”。根据中共中央办公厅、国务院办公厅以及教育部关于加强中华优秀传统文化教育、推进中华优秀传统文化进校园等有关文件精神，本刊遴选出100篇精品，按“国学经典与成长教育”“国学经典与成人教育”“国学经典与成才教育”等系列分类刊发，并在杂志官微发布在线微课教学，帮助高中生系统学习和掌握国学知识。
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荒唐人做荒唐事 伟大人成伟大书——《堂吉诃德》阅读指导
作者： 岳国精
机构： 湖北省黄石市第三中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
18-22 ，共5页
摘要：名师引读 经典名著《堂吉诃德》看似内容荒诞不经，其实深层处隐含着作者对西班牙当时状况的深刻感悟。塞万提斯采用讽刺夸张的艺术手法，将现实与幻想结合起来，表达了他对时代的见解。在环境描写方面，他以史诗般宏大的叙事手法，以农村为主要舞台，描绘出一幅幅各具特色又互相联系的画面；在人物塑造上，他采取虚实结合的方法，否定中有歌颂，荒诞中有寓意，具有强烈的艺术性；在艺术技巧上，他是现代小说写作基础技巧的开创者，如真实与想象、严肃与幽默、准确与夸张、故事中套故事甚至连作者也走进小说，对小说进行点评等技巧。
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