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充分运用课堂评价，提升学生学习能力——以《12寓言二则》第一课时为例
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李竹君
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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“两直线平行”的多种证明方法——以2024年上海中考数学题为例
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刘建华
李雪峰
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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初中地理教学构建高效生本课堂的策略研究
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王菲
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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初中道德与法治课的生活化教学
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李晓艺
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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跨学科项目化学习的实践探索——以“沪上游园 ‘语’你共享”五年级学生跨学科项目化学习为例
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刘雯燕
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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让思维可见，让逻辑清晰——沪教版四年级第一学期《线段 直线 射线》的教学实践与思考
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王昕蔚
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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基于智慧纸笔的小学数学精准教学实践与探索——以《两位数除两、三位数（邻近整十数试商）》为例
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徐静
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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智慧纸笔下有效教学的设计与实践研究——以数学学科沪教版三下《几分之一(2)》课时为例
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毕结林
陈洁
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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有效设计问题 提升思维品质——“优化活动设计 导向深度学习”主题研讨
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叶珊珊
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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基于视域拓展项目化的跨学科整书深度阅读策略
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陈丹
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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空间与课程融合下的多彩“童”享家
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宋青
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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教学活动设计的变与不变
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陈刚
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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立足单元整体教学 培养高阶思维发展——以统编语文教材四年级上册第六单元为例
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顾晓霜
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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跨学科视角下小学小长假综合性作业的设计与实践探索
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杨晨艳
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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目标贯通几何复习课堂：“相似三角形复习”课例报告
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王飞
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教育
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课例研究
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2024年29期 |
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寓言朗读的学习课堂：《陶罐和铁罐》课例报告
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王南
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教育
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课例研究
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2024年29期 |
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思维导向的初中地理跨学科学习课堂：《生物与环境》课例报告
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杨梅艳
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教育
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课例研究
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2024年29期 |
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指向素养的小学低年段语文观察能力培养举隅
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黄月艳
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教育
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教学研究
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2024年29期 |
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小学体育课堂渗透跨学科主题学习的应用研究
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邹颖
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教育
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教学研究
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2024年29期 |
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小学排球项目化学习的实践研究
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吴平
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教育
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教学研究
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2024年29期 |
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赣B2-20210313
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