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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	以“133”校本研修助力教师专业成长的实践——联盟式集团化办学背景下校本研修的实践	邓灵英	小学教学参考	校本建设	2024年30期	0	0
	精准众筹：走向教育共富的城乡共建体帮扶行动研究	侯军波葛林高	小学教学参考	校本建设	2024年30期	0	0
	博悟课程校本化研究与实践——以南宁市民主路小学开展的芭蕉香火龙校本课程研究和实践为例	蒙海莎杨璐萌	小学教学参考	校本建设	2024年30期	0	0

以“133”校本研修助力教师专业成长的实践——联盟式集团化办学背景下校本研修的实践

作者：邓灵英

机构：广西南宁市武鸣区城厢镇第三小学

期刊《小学教学参考》

2024年30期

96-98 ，共3页

摘要：校本研修是教师学习与发展的重要研修平台，是教师培训体系“落地生根”、解决教师培训“最后一公里”问题的关键环节。南宁市武鸣区城厢镇第三小学教育集团为全面提高教师专业素质、推动教育资源共享、促进教育优质均衡发展，在集团化办学实践中探索出一条校本研修的新路子——“133”校本研修，形成了系统化、可持续、可操作、可复制的教师队伍发展模式。

关键词： “133”校本研修；专业成长；教师队伍建设；

被引数：0

精准众筹：走向教育共富的城乡共建体帮扶行动研究

作者：侯军波葛林高

机构：浙江宁波市奉化区实验小学

期刊《小学教学参考》

2024年30期

93-95 ，共3页

摘要：创新城乡教育共建体办学模式，对促进教育共富具有重要的现实意义，但在现实中难免出现主体失语、项目窄化、程式固化等问题。在共建过程中，可将区域内不同发展层级的教师组合配对，众筹若干和谐的“1+X”跟岗团队及项目主题，以“四位一体”管理范式指向区域教师能力发展，从而促进共建体实现从“边缘参与”到“深度合作”的转变。

关键词：教育共富；城乡共建体；帮扶行动；众筹；

被引数：0

博悟课程校本化研究与实践——以南宁市民主路小学开展的芭蕉香火龙校本课程研究和实践为例

作者：蒙海莎杨璐萌

机构：广西南宁市民主路小学

期刊《小学教学参考》

2024年30期

90-92 ，共3页

摘要：随着非物质文化遗产保护和传承的兴起，非物质文化遗产进校园活动蓬勃开展。为了更好地传承非物质文化遗产，南宁市民主路小学深入学习基础教育国家级优秀教学成果——博悟课程，依托本土的物质文化遗产资源，开设一系列校本课程。以广西区级非遗项目——芭蕉香火龙的校本课程为例，通过拓宽学习场域、开展学科融合、创新学习路径，研究与实践校本化的博悟课程体系。

关键词：博悟课程；校本化；文化内涵；非物质文化遗产；

被引数：0

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