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学科大概念视域下高中思政课辨析式教学的实践探索——以复习课“推动经济高质量发展”为例
林羡飞
郭劲松
姜兰波
现代教学
思政课教学
2025年06期
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学科大概念视域下的深度学习评价
林羡飞
王辉
中学政治教学参考
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师范大专院校学前教育专业“幼儿舞蹈创编”课程的现状及教学改革的策略探析
韩雅婷
张宇
李健美
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如何提高高职院校学生的小学数学教学设计能力
于东良
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2021年04期
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学科大概念视域下高中思政课辨析式教学的实践探索——以复习课“推动经济高质量发展”为例
作者：
林羡飞
郭劲松
姜兰波
机构：
怀化师范高等专科学校
上海师范大学康城实验学校
上海市七宝实验中学
期刊
《现代教学》
2025年06期
52-54 ，共3页
摘要：辨析式教学是帮助学生形成正确价值观的有效教学方式之一，辨析式教学能够引领学生在自主辨析的过程中做出正确的价值判断。在教学实践中，教师通过引导学生辨析系统知识、情境问题、冲突观点和议学结论等，结合学生实际生活和时政热点，把道理讲深、讲透、讲活，提升学生思维品质，培育学生学科核心素养，进而实现高中思想政治课育人价值。
关键词：
高中思政课 ；
辨析式教学 ；
学科大概念 ；
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学科大概念视域下的深度学习评价
作者：
林羡飞
王辉
机构：
怀化师范高等专科学校
昆明理工大学附属中学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年25期
67-69 ，共3页
摘要：大概念教学通过学科实践培育专家思维、推进深度学习。如何科学、有效评价大概念教学深度学习的实现程度,需要实现课堂评价转型。文章基于大概念教学的迁移性、统摄性、结构化等特征,参照“皮亚杰—比格斯”深度学习评价模型,以“中国经济为什么行”为议题,通过“加快构建新发展格局,着力推动高质量发展”高考政治复习课课例,探索建构、修正、重构和迁移四个环节的课堂评价转型,促进教学评一致,推进深度学习。
关键词：
学科大概念 ；
深度学习 ；
评价模型 ；
教学评一致 ；
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师范大专院校学前教育专业“幼儿舞蹈创编”课程的现状及教学改革的策略探析
作者：
韩雅婷
张宇
李健美
机构：
怀化师范高等专科学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
68 ，共1页
摘要：幼儿舞蹈创编是幼儿教师应具备的一项至关重要的能力，也是师范院校学前教育专业课程体系中的一门必修课程。笔者根据自身的教学实践，从师范大专院校学前教育“幼儿舞蹈创编”课程存在的主要问题、师范大专院校学前教育“幼儿舞蹈创编”课程教学改革的策略探析两个方面对当前师范大专院校学前教育专业“幼儿舞蹈创编”课程的现状及教学改革的策略进行了探索和分析。
关键词：
师范大专院校 ；
学前教育 ；
幼儿舞蹈创编
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如何提高高职院校学生的小学数学教学设计能力
作者：
于东良
机构：
怀化师范高等专科学校
期刊
《文渊·高中版》
2021年04期
15 ，共1页
摘要：在我国，小学阶段的教学内容主要是对学生开展各学科知识启蒙、基础学习。为了使小学数学的教学质量有保证，对教师设计课程的能力提出了要求，这也是评价教师教学水平的重要指标之一。本文对目前小学数学教师的教学设计能力存在的问题进行了分析，以提高高职院校学生的小学数学教学设计能力为目标提出了参考建议。
关键词：
小学数学 ；
小学数学教学 ；
教学设计 ；
教学设计能力构成
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