| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 从“标志物”“参照物”到“标准物”——小学数学教学中学生观察能力培养之进阶思考 | 林志辉 陈柯柯 | 华夏教师 | 课程_教学新探 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 从认知到推理：“2、5倍数特征”的教学实践与思考 | 林志辉 林迪 | 小学教学参考 | 专题论析 | 2024年32期 | 0 | 0 | ||
| 对推理意识的一些思考 | 林志辉 陈柯柯 | 小学教学参考 | 专题论析 | 2024年32期 | 0 | 0 | ||
| 单元视角下的概念同化教学——“平行四边形的认识”教学设计 | 林志辉 陈柯柯 | 小学教学参考 | 教学实践 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 静听思维拔节的声音——“图形运动（三）解决问题”练习课教学实践与思考 | 林迪 林志辉 | 小学教学参考 | 教学实践 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| “工作室+”:创建教师研训新机制 | 周璐 郑约丹 | 小学教学设计 | 封面 | 2024年28期 | 0 | 0 |
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