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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于“备、教、学、评一体化”的读后续写课堂实施探索	孙菲菲	高考	备考策略	2025年01期	0	0
	核心素养背景下高中数学单元教学策略探讨——以“函数性质”为例	谢清梅	高考	教改研究	2024年26期	15	0
	新高考背景下高中数学函数解题教学方法分析	吴明庭	高考	高考论坛	2024年24期	10	0
	高阶思维导向的高中数学单元复习课教学策略探讨	林丽浣	高考	教改研究	2024年22期	6	0

基于“备、教、学、评一体化”的读后续写课堂实施探索

作者：孙菲菲

机构：石狮市石光中学

期刊《高考》

2025年01期

106-109 ，共4页

摘要：“备、教、学、评一体化”是对于“教、学、评一体化”理念内涵的补充和深化。针对目前读后续写的教学现状，本文将“备”这一重要环节深入解析，以备、教、学、评有机协同的方式设计一堂读后续写讲评课，力求进一步落实英语课程标准，达到提高学生英语核心素养的目的。

关键词：备、教、学、评一体化；读后续写；英语教学；

被引数：0

核心素养背景下高中数学单元教学策略探讨——以“函数性质”为例

作者：谢清梅

机构：石狮市石光中学

期刊《高考》

2024年26期

57-59 ，共3页

摘要：教育教学的开展应以培养人的能力，促进人的发展为根本目的，从而发挥教育教学的真正价值与意义。数学是国民教育体系中不可缺少的重要内容，是培养学生能力、发展学生素养的根本途径。核心素养背景下，数学教学的开展应以促进学生知识、思维以及能力等方面的提升为主要目标，并以多样化的方式开展教学，进而为学生核心素养的发展奠定良好的基础。《普通高中数学课程标准》(2017版2020年修订)指出，数学教学的开展应以核心素养为根本导向，围绕核心素养相关内容开展教学设计，进而推动学生不断发展。教师则需要在新课标的引领下以单元教学的形式将核心素养落实在数学教学的过程中，进而推动高中数学教学质量的提升。

关键词：核心素养；高中数学；函数性质；单元教学；

被引数：0

新高考背景下高中数学函数解题教学方法分析

作者：吴明庭

机构：福建省石狮市石光中学

期刊《高考》

2024年24期

16-19 ，共4页

摘要：新课标要求教师采用创新教学策略，以适应学生多元解题和学习需求。为提升学生函数解题能力，文章聚焦新高考背景下高中数学函数解题教学方法，探讨如何通过科学实用的教学策略，提高高中数学函数模块教学质量，详细论述函数问题解题能力、解题思维与解题技巧的提升方法，以期提升函数解题教学质量和效率。

关键词：新高考；高中数学；函数解题；

被引数：0

高阶思维导向的高中数学单元复习课教学策略探讨

作者：林丽浣

机构：福建省石狮市石光中学

期刊《高考》

2024年22期

21-23 ，共3页

摘要：本文旨在探讨高阶思维导向的高中数学单元复习课教学策略，以提高学生的数学思维能力，促进知识的深入理解和应用。文章首先分析了当前高中数学复习课教学存在的问题，进而提出了基于高阶思维导向的教学策略，并通过具体的教学案例进行了说明。

关键词：高阶思维；高中数学；单元复习课；教学策略；

被引数：0

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