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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	运用CSMS课堂教学智慧评价系统提升小学数学教师课堂教学技能的实施策略	黄健华张满穗林晓玲	课程教学研究	专题研究	2024年12期	0	0
	在生物科学师范专业应用RTOP提升探究教学水平	林晓玲魏双飞邓钤晓朱慧	中学生物教学	教育理论与教学研究_教学研究	2024年36期	0	0
	浅谈小学语文培养学生核心素养的有效探索	林晓玲	文渊·中学版	教育天地	2021年04期	530	0

运用CSMS课堂教学智慧评价系统提升小学数学教师课堂教学技能的实施策略

作者：黄健华张满穗林晓玲

机构：广东省广州市越秀区教育发展研究院广东省广州市越秀区黄花小学教导处广东省广州市越秀区东山培正小学

期刊《课程教学研究》

学术期刊

2024年12期

113-120 ，共8页

摘要：课堂教学智慧评价系统(CSMS)是一种基于学习发生的知行理论,运用人工智能实现自动评分的大数据课堂测评工具。本文探讨了运用知行理论和CSMS课堂教学评价系统提升教师课堂教学技能的实施策略,提出了自我观察、自我完善、人机互补、全课型综合评判、大单元整体反思五种实施策略,以及CSMS课堂教学智慧评价系统能为教师自我修炼提供强有力的技术支持,是提升教师课堂教学技能的重要工具与有效途径的观点。

关键词：课堂教学智慧评价系统；教学技能；实施策略；小学数学；

被引数：0

在生物科学师范专业应用RTOP提升探究教学水平

作者：林晓玲魏双飞邓钤晓朱慧

机构：韩山师范学院生命科学与食品工程学院

期刊《中学生物教学》

2024年36期

26-29 ，共4页

摘要：新一轮基础教育课程改革要求加强学校主阵地的作用,倡导教师开展有效的课堂教学以培养学生的核心素养,合适的课堂教学评价工具有利于进行有效的课堂评价。引用来自美国的课堂教学评价工具RTOP,采用李科特五分量表的形式,结合生物学课程标准,对RTOP进行本土化研究,使其成为契合我国生物学课堂特点的课堂评价工具。选取某高校生物科学专业的学生进行探究教学干预,录制每位学生前后两次试讲视频,再用RTOP工具进行分析,结果发现,前测数据与后测数据具有显著差异,说明RTOP本土化应用于高校生物科学师范专业可以提升探究教学水平。

关键词： RTOP ； RTOP本土化；课堂评价工具；

被引数：0

浅谈小学语文培养学生核心素养的有效探索

作者：林晓玲

机构：东莞市塘厦镇中心小学

期刊《文渊·中学版》

2021年04期

214 ，共1页

摘要：在新课改政策逐步落实与发展的推动下，我国教育领域愈发关注学生综合素质的培育工作。我国在“十三五”规划明确提出了核心素养教育理念，为我国教育事业的发展与变革提出了更具深度，更加细致的要求。小学语文教师在具体开展教学工作时，要着重强调学生核心素养的培养，采取具备高度科学性的教育措施，从思维、行为、兴趣以及学习方法等诸多方面入手，逐步培养学生的核心素养，为学生之后的学习与发展奠定坚实的基础。本文针对小学语文课堂上对学生核心素养的培育方式进行了探究，期望能为相关教育人员的工作提供助益。

关键词：小学语文；核心素养；探索

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