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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	区域推进跨学科学习的实施路径——以上海市黄浦区为例	邢至晖奚晓晶	现代教学	本刊专稿	2025年Z1期	0	0
	AI时代，如何以跨学科学习培养未来创新人才	邢至晖	现代教学	本刊专稿	2025年Z1期	0	0
	新学习宣言:成就网络化时代的T型人才	邢至晖	教育	卷首语	2024年02期	0	0
	上海市黄浦区:数据驱动教育应用创新路径	唐军邢至晖	人民教育	研究	2024年18期	0	0

区域推进跨学科学习的实施路径——以上海市黄浦区为例

作者：邢至晖奚晓晶

机构：上海市黄浦区教育学院

期刊《现代教学》

2025年Z1期

14-16 ，共3页

摘要：本文探讨了上海市黄浦区推进跨学科学习的实施路径。在“双新”背景下，黄浦区通过成立跨学科专业委员会、组建跨学科教研共同体、组织开展项目评选、开设论坛展示等措施，积极推动区域跨学科学习的发展。

关键词：跨学科学习；跨学科教研共同体；

被引数：0

AI时代，如何以跨学科学习培养未来创新人才

作者：邢至晖

机构：上海市黄浦区教育学院上海市教育学会学习科学专业委员会

期刊《现代教学》

2025年Z1期

6-9 ，共4页

摘要：AI时代需要培养学生什么样的核心能力？本文在分析典型案例的基础上聚焦于必备高阶技能——适应性创新，并结合国内外研究与实践，提出跨学科学习为最佳培养路径之一。在理念澄清部分，讨论了学科之间隐性关系显性化、学科探究方式整合等问题；在路径探索部分，提出了情境化、概念化、多维度整合等三种方式。最后，深入讨论了智能化学习的本质——专业能力与应变能力，并提出了以跨领域实践共同体培养学生专家思维与适应创新能力的三阶段模型。

关键词：适应性创新；跨学科学习；学科探究方式；专家思维；跨领域实践共同体；三阶段模型；

被引数：0

新学习宣言:成就网络化时代的T型人才

作者：邢至晖

机构：上海市黄浦区教育学院

期刊《教育》

2024年02期

1 ，共1页

摘要：当下的基础教育处在一个大改革、大发展的时代，解读新课标，从中可以提炼出两个关键词：一个是核心素养，另一个是数字化赋能。于学习者而言，这意味着我们正步入一个数智驱动、高阶能力导向的全新学习时代，其直观表现是学习资源供给途径日趋多元、学习方式日趋多样、教与学的场景日趋扩大、正式学习与非正式学习的疆界日益模糊。在这个新学习时代，学生不再是“皓首穷经”的原子化求知者，而是在庞大的学习网络中不断与环境、师生、资源等进行充分互动的参与者，在情景学习中成长为合格公民、社会变革的参与者乃至新知的创造者，这就是21世纪需要的T型人才。如何打造有助于T型人才涌现的新学习样态？我们可以从如下几个方面着力。一是在数字技术的支持下，培养学生的自主学习和创新性问题解决能力。

被引数：0

上海市黄浦区:数据驱动教育应用创新路径

作者：唐军邢至晖

机构：上海市黄浦区教育学院监测与信息中心上海市黄浦区教育学院

期刊《人民教育》

2024年18期

48-50 ，共3页

摘要：上海市黄浦区深入探索数字技术驱动的教与学模式创新,建设并应用指向区校两级教育数据治理的数智大脑,实现区域教育管理部门与中小学在教育教学专业领域的数据融合、数据治理与数智决策,激活教与学的数字化转型。本文以数智大脑赋能的学生阅读数据治理与改进为案例,呈现数智大脑驱动的教育应用创新。

关键词：数智大脑；教育数字化；数据治理；应用创新；

被引数：0

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