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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	大概念教学关键导学策略	隆鑫钱荃	湖北教育(教育教学)	聚焦本刊视点	2025年07期	0	0
	从学习方式演变审视语文知识观变革——基于语文课程文件的历时性分析	钱荃谢璇璇郑国民	课程.教材.教法	学科研究	2024年07期	0	0
	指向核心素养发展的中考语文测试:政策概览、特征探析、趋势展望	钱荃陈沛	中学语文教学参考	弘文·载道 _热点在线_素养命题研究	2024年08期	0	0

大概念教学关键导学策略

作者：隆鑫钱荃

机构：北京师范大学文学院北京师范大学未来教育学院

期刊《湖北教育(教育教学)》

2025年07期

10-13 ，共4页

摘要：大概念是指向学科本质，反应专家思维方式的概念、观念或论题，具有统摄性、生成性和迁移性。大概念教学以大概念为核心目标，通过结构化设计帮助学生深度理解知识，实现从掌握碎片知识到生成核心素养的转变。教师立足大概念的内涵与特征开展大概念教学的关键导学策略是教学目标结构化、驱动性问题层级化以及学习任务综合化。

关键词：核心素养；大概念教学；策略；

被引数：0

从学习方式演变审视语文知识观变革——基于语文课程文件的历时性分析

作者：钱荃谢璇璇郑国民

机构：北京师范大学未来教育学院北京师范大学文学院

期刊《课程.教材.教法》

2024年07期

87-94 ，共8页

摘要：语文课程文件中描述学生学习行为的词语可以折射其蕴含的课程知识观念。改革开放以来,我国语文教学大纲和课程标准中的学习行为具有理解性记忆、实践性活动与个性化体悟等特点,并呈现从“以记中学为主”到“以做中学为主”的整体趋势。具体到内容领域,各类学习方式的组合变化反映了不同领域的语文知识观变革:识字与写字领域从强调数量到重视方法、经验与文化内涵;阅读领域从关注文本意义到强调文本建构;写作领域则从关注语篇建构到重视表达与交流的方法。

关键词：语文课程文件；学习方式；语文知识观；

被引数：0

指向核心素养发展的中考语文测试:政策概览、特征探析、趋势展望

作者：钱荃陈沛

机构：北京师范大学未来教育学院北京朝阳区教师发展学院

期刊《中学语文教学参考》

2024年08期

12-16 ，共5页

摘要：中考语文测试作为义务教育阶段语文学科重要的考试,其发展特征可以反映出最新的课改理念与评价趋势。通过分析2013—2023年中考语文测试试题命制的政策背景及试题在测试内容、材料、形式等方面呈现出来的特征,从历时性的视角探析全国中考语文测评的发展趋势与特点,可以此总结近年来中考语文测试评价理念的变革方向。研究发现,近十年的全国中考语文测试呈现出“基于中考政策文件与语文课程标准,指向学生核心素养的发展;勾连教师教学与学生学习,指向教学评一体化方向”的趋势。

关键词：中考语文；十年趋势；政策背景；特征探析；趋势展望；

被引数：0

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