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摭谈在思政课中学生提问能力的培养——以统编版《道德与法治》(七年级)的教学为例
周圣山
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2024年03期
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发现学习
法在高中语文阅读教学中的有效应用
周海忠
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问题引导教学法在中餐服务课教学中的应用探究——以“中餐服务轻托技巧”为例
余斌
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摭谈在思政课中学生提问能力的培养——以统编版《道德与法治》(七年级)的教学为例
作者:
周圣山
机构:
山东省临沭县第二初级中学
期刊
《课程教学研究》
学术期刊
2024年03期
48-53 ,共6页
摘要:统编版《道德与法治》教科书是义务教育阶段学生开展本学科课程学习的主要依据。聚焦教材的各类标题及其论述的内容,引导学生开展自主学习和发现学习,可以顺藤摸瓜,提出“是什么”“有哪些”“啥关系”“为什么”“怎么做”“咋理解”“咋辨析”等问题,并结合自己的生活实际或社会实际提出书本以外的疑问,从而挖掘、深化和拓展学习的内容,促使学生的学习从必然王国跃至自由王国。而培养学生提问能力的关键在于授之以渔,帮助学生纲举目张、举一反三。
关键词:
道德与法治 ;
发现学习
;
提问能力 ;
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发现学习
法在高中语文阅读教学中的有效应用
作者:
周海忠
机构:
周宁县第一中学
期刊
《高考》
2024年25期
93-95 ,共3页
摘要:阅读是高中语文教学中至关重要的环节。通过阅读教学可以培养学生的思维能力和审美情趣,提升学生的综合素养。将发现学习法应用于高中语文阅读教学中能够强化阅读环节的效能,有效地培养学生的综合素养。基于此,文章主要探讨发现学习法在高中语文阅读教学中的有效应用。文章在充分把握发现学习法内涵的基础上,分析了高中语文阅读教学中应用发现学习法的必要性,剖析了应用发现学习法的问题,围绕应用理解、应用模式、应用方法等三个方面提出了具体的应用建议,旨在为高中语文教师提供一些参考。
关键词:
发现学习
法 ;
高中语文 ;
阅读教学 ;
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被引数:0
问题引导教学法在中餐服务课教学中的应用探究——以“中餐服务轻托技巧”为例
作者:
余斌
机构:
上海市杨浦职业技术学校
期刊
《教育传播与技术》
2022年08期
24-30+62 ,共8页
摘要:在教育改革背景下,培育学生探究问题的思维能力和核心素养是职业教育中重要的改革方向。问题引导教学法是突破学生思维局限,变被动学习为主动学习的重要举措。本文以发现学习理论为基础,分析了问题引导教学法的内涵与设计引导问题的有效路径,包括问题设计要激发学习兴趣,依据学情分析设计,以及发挥教师的“脚手架”作用。同时,研究问题引导教学法与其他教学方法组合的策略设计,配合信息化手段,设计“中餐服务—轻托与托送技巧”课例并进行实践分析。实践结果表明,问题引导教学法能有效激发学生的学习积极性,培养学生解决问题的能力。在评价环节需进一步加强“能工巧匠”理念的引导,鼓励教师从演示型教师向支撑型教师积极转变。
关键词:
问题引导教学法 ;
中餐服务 ;
应用探究 ;
发现学习
理论
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