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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高中语文跨学科主题教学的实践研究	王炜	高考	教改研究	2025年05期	0	0
	学习进阶研究的国际进展及本土启示	张咏梅田一李美娟	教育科学研究	比较与借鉴	2024年07期	0	0
	第一学段跨学科主题类作业设计的实践与思考	朱启宁	小学语文	评价实施	2024年02期	0	0
	跨学科视角下高中地理环境教育新模式	王晓寒	中学课程辅导	教海探航	2024年30期	11	0

高中语文跨学科主题教学的实践研究

作者：王炜

机构：西安市庆安高级中学

期刊《高考》

2025年05期

33-35 ，共3页

摘要：新课改日益深入，打破学科壁垒，以跨学科方式授课，加强学生的多样化能力，是现阶段教师思考的重要课题。新时代背景下，高中语文教师要围绕立德树人理念，立足跨学科视角，积极整合多元化主题教学活动，明晰课程主线，找到语文与其他学科的联系和共同点，创新教学方法，这样将有助于学生综合运用语文知识、技能，推进高中生综合能力的全方位发展。故本文就高中语文跨学科主题教学的实践展开探究。

关键词：跨学科视角；高中语文主题教学活动；创设策略；

被引数：0

学习进阶研究的国际进展及本土启示

作者：张咏梅田一李美娟

机构：北京教育科学研究院

期刊《教育科学研究》

2024年07期

68-76 ，共9页

摘要：学习进阶是对儿童在学习某一长时间跨度主题的过程中，逐渐形成复杂思维方式的假设性描述。研究从跨学科视角，结合国际数学、科学和英语学习进阶的研究进展，从学习进阶的概念入手，说明其构成要素与典型开发模式，阐释学习进阶效度验证的研究设计与研究方法，并就学习进阶对课程标准开发应用、教学和评价设计实施的功能进行分析。提出扩大学科或领域开发范围、注重初始布局、重视实证方法、国家有组织推进的本土学习进阶研究启示和建议。

关键词：学习进阶；学习进阶研究；跨学科视角；

被引数：0

第一学段跨学科主题类作业设计的实践与思考

作者：朱启宁

机构：江苏省南京市秦淮区五老村小学

期刊《小学语文》

2024年02期

71-75 ，共5页

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“跨学科学习任务群”，使跨学科主题类作业越来越受到关注。教师应立足课程视域，厘清跨学科主题类作业的内涵和设计思路，结合具体实践探索，通过“目标导向，精准定标”“单元视角，确定主题”“真实任务，激发动力”“个体差异，搭建支架”“评价展示，改进系统”五种策略进行跨学科主题类作业的设计，提升学生的综合能力。

关键词：跨学科学习；学科视角；主题类作业；

被引数：0

跨学科视角下高中地理环境教育新模式

作者：王晓寒

机构：南京市六合区实验高级中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年30期

96-98 ，共3页

摘要：随着环境问题的日益严峻，环境教育在高中地理教学中的重要性日益凸显。对此，首先分析环境教育在高中地理教学中的价值，随后从多个方面详细阐述高中地理环境教育新模式的构建与实施。通过分析案例，提出一系列具体的教学策略，以期促进学生对地理知识与环保理念的深度融合，培养学生的环保意识和行动能力。

关键词：高中地理；环境教育；跨学科视角；教育新模式；

被引数：0

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