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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向核心素养培育的实验设计与教学实践——以“探秘入侵生物水葫芦”为例	丁媛媛戴赟	生物学教学	实验教学	2024年08期	0	0
	“走近黑天鹅”生态道德教育实践活动的实施策略	杨玲	生物学教学	探究与跨学科实践	2024年03期	0	0

指向核心素养培育的实验设计与教学实践——以“探秘入侵生物水葫芦”为例

作者：丁媛媛戴赟

机构：上海中医药大学附属闵行晶城中学上海市闵行区教育学院

期刊《生物学教学》

2024年08期

69-72 ，共4页

摘要：本文选用入侵生物水葫芦，设计了旨向情境中问题解决的系列实验及跨学科学习任务，引导学生经历发现问题、提出假设、设计实验、实施实验、结果分析、得出结论到新的研究这一完整的探究过程。并在完成跨学科学习任务的过程中参与社会性科学议题的讨论。结果显示，该系列实验能激发学生探究兴趣，发展科学思维；学生能综合运用多学科概念、思路和方法解决实际问题。

关键词：水葫芦；实验设计；教学实践；核心素养；初中生物学；

被引数：0

“走近黑天鹅”生态道德教育实践活动的实施策略

作者：杨玲

机构：上海市青浦高级中学

期刊《生物学教学》

2024年03期

66-69 ，共4页

摘要：在建设生态文明国家背景下，利用地域资源开展黑天鹅治理水葫芦的生态道德教育实践活动。在学生兴趣和初步探究成果的基础上，指导学生确定探究课题，以不同食量梯度的水葫芦作为自变量，设置黑天鹅实验区和对照实验区进行实验，分析不同条件下水葫芦的减重率和黑天鹅的增重率并得出结论。本次活动学习内容具有生成性，以实践和探究为主，让学生能运用所学解决生态保护问题。

关键词：生态道德教育；黑天鹅；水葫芦；生态治理；

被引数：0

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