| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 聚焦能动学习：从深度“引”到深度“思”的课堂实践 | 王丹姝 | 小学教学参考 | 教学实践 | 2024年32期 | 0 | 0 | ||
| 基于问题解决的单元作业设计模型建构及其实施路径 | 李学书 胡军 | 课程.教材.教法 | 教学理论与方法 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 基于能动学习的语文课堂：内涵特征、价值指向与实施策略 | 吕新平 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2024年07期 | 300 | 0 | ||
| 新课改背景下小学道德与法治能动学习研究 | 格桑旺堆 | 真情 | 德育教育 | 2020年07期 | 636 | 0 |
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赣B2-20210313
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