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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	生物学迷思概念五阶层诊断试题的命制流程	艾晓雅李高峰	生物学教学	考试与评价	2024年05期	0	0
	议论文写作内容空泛的解决路径——试从语言抽象阶层角度切入	杨操	语文教学与研究	写作	2024年04期	0	0
	于不合常理处思考大卫的成长——《大卫·科波菲尔(节选)》解读	连中国张维维	语文教学通讯	课堂_文本解读	2024年28期	0	0
	“三阶三向”:音乐单元整体教学设计与实施——以《草原》为例	张晓闽	福建教育	教学_经验	2024年45期	0	0

生物学迷思概念五阶层诊断试题的命制流程

作者：艾晓雅李高峰

机构：陕西师范大学生命科学学院

期刊《生物学教学》

2024年05期

64-67 ，共4页

摘要：迷思概念会影响学生的学习。为了全面探索迷思概念，需要开发多阶诊断测试题。五阶层迷思概念诊断试题包括内容层、置信层、理由层、置信层和来源层，该试题的命制流程包括界定内容、获取迷思概念、开发诊断测试和数据分析。本文可为迷思概念的诊断和转变教学研究提供参考。

关键词：迷思概念；五阶层诊断；试题命制；

被引数：0

议论文写作内容空泛的解决路径——试从语言抽象阶层角度切入

作者：杨操

机构：广东省深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学

期刊《语文教学与研究》

2024年04期

131-135 ，共5页

摘要：高中教师常对内容空泛的议论文束手无策,尤其是对充斥着抽象概念却无实质内容的文章不知如何优化。针对这一写作学情,教学中主要借助《语言学的邀请》一书中关于语言高抽象阶层与低抽象阶层进行合理转化的理论,以此作为切入点,对议论文写作中涉及的概念、论据、思维进行外延化、具象化、隐喻化处理,以期对改变文章内容空泛的现状有所助益。

关键词：抽象阶层；概念；论据；隐喻思维；

被引数：0

于不合常理处思考大卫的成长——《大卫·科波菲尔(节选)》解读

作者：连中国张维维

机构：北京教育科学研究院基教研中心昆明市第一中学西山学校

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年28期

36-39 ，共4页

摘要：作家在小说中寄寓的深意往往是潜藏的，并不轻易显露，那读者如何读出深刻、读出发现呢?以小说中的不合常理处作为切口进行解读，往往能切中小说关键。例如以节选文本中大卫成长过程中两个不合常理处作为思考点，从四个方面探寻大卫的成长，就可读懂作者于人物中寄寓的深意。

关键词：不合常理；阶层；成长；

被引数：0

“三阶三向”:音乐单元整体教学设计与实施——以《草原》为例

作者：张晓闽

机构：厦门市金山小学

期刊《福建教育》

2024年45期

58-60 ，共3页

摘要：“三阶层级”,是在小学音乐单元整体教学中探索出的教学思路,是指以每单元的人文主题为情感主线,将单元音乐学习重点循序渐进地融入各个教学环节中,结合作品中的音乐要素展开实践体验活动。在“三阶层级”思路下展开的音乐教学,旨在系统、整体地进行教学设计,将人文主题与音乐作品有机结合,真正实现音乐学科独特的育人价值。

关键词： “三阶层级” ；单元整体教学；小学音乐；

被引数：0

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