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循三重关系，悟生命成长——《我与地坛（节选）》第二课时教学设计
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夏熙文
汲安庆
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语文教学通讯
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课堂_教学探索
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2025年10期 |
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课程美育的价值追求：塑造完整而美好的心灵
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李如密
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湖北教育(教育教学)
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专栏_李如密专栏
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2025年03期 |
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青少年成长型思维的结构模型和运行机理
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蒋友梅
蒋友琴
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现代中小学教育
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教改论坛
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2025年08期 |
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新时期高一年级德育实施的校本探索
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刘海
夏敏
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现代中小学教育
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德育探索
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2025年07期 |
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强师行动：新入职教师专业成长的校本实践
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刘松
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2025年06期 |
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发挥资源价值 创新区域教研新形式
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周晗颖
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现代中小学教育
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教育科研
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2025年05期 |
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传承青藏铁路精神，推动学校可持续发展——以西宁市青藏铁路花园学校为例
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王小易
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华夏教师
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学校_学校管理
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2025年09期 |
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师生共同成长视角下小学教育提质增效的有效路径探究——以盐城市建湖县西塘河小学为例
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荀以勇
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华夏教师
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学校_学校管理
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2025年09期 |
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大卫的突围：适己、省己——《大卫·科波菲尔》（节选）教学的切入
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李华群
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中学语文
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教学_阅读
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2025年05期 |
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基于数据循证的课堂教学助力青年教师专业成长
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施霞
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现代教学
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专题研究
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2025年09期 |
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基于儿童立场的研前对话驱动深度教研的实践研究
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章晓霞
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现代教学
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学校经验_整体建设
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2025年Z3期 |
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“321X”教研机制：深度推进区域小学道德与法治教研的实践
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朱娜
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现代教学
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区域经验_道德与法治
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2025年Z3期 |
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党组织领导的数字化赋能幼儿教师成长机制的研究
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龚敏
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现代教学
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学校党建
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2025年Z2期 |
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学为中心：语文课堂提问的起点、进阶及指向
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王纬明
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年02期 |
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让成长看得见：“成就唯一”的小学生评价改革实践
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马建平
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现代教学
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评价研究
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2024年23期 |
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形成性评价助力教师专业成长
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谭姗姗
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现代教学
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评价研究
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2024年19期 |
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指向学生成长关键问题的班级家长沙龙
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龚赛华
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现代教学
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德育工作案例
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2024年12期 |
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初中生汉字输入教学的研究与实践
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樊兴胜
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年11期 |
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创新品牌机制 凝聚行动力量——上海市宝山中学青年党员教师成长共同体构建的实践探索
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吴卫忠
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现代教学
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学校党建
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2024年Z2期 |
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课后服务促“五育”发展
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张燕
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现代教学
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学校经验_课后服务
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2024年Z1期 |
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赣B2-20210313
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