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循三重关系，悟生命成长——《我与地坛（节选）》第二课时教学设计

夏熙文 汲安庆

南京信息工程大学教师教育学院

《我与地坛（节选）》属于哲理散文，单元教学目标是：关注作品中的自然景物描写和人生思考，体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，分析情景交融、情理结合的手法。教学这篇课文，可运用文本细读法与矛盾分析法，基于马丁·布伯的“关系本体论”，在“我”、地坛、母亲、四季、运动员与小女孩等的关系中，重点体悟“我”与母亲存在的三重关系：“我—他”“我—你”“我—我”。藉此线索，引导学生具体而微地把握哲理散文的文体特点，以及史铁生深邃而独特的生命哲思与精神生命的升华。
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【栏　目】 课堂_教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 哲理散文 ; 关系本体论 ; 生命成长 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年10期 第45-47页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年10期）

导出/参考文献
[1]夏熙文，汲安庆，. 循三重关系，悟生命成长——《我与地坛（节选）》第二课时教学设计[J]. 语文教学通讯 . 2025(10): 45-47.

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