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人工智能时代中学作文教学效能提升路径探索

于扬

江苏省扬州中学

针对中学作文教学批改粗放、指导浅表、反馈滞后等问题，以Y市普通高中高三（14）班50名学生为对象，构建AI辅助的“三阶闭环”教学模式：课前通过智能批改系统生成逻辑错误可视化诊断模型，精准定位论证逻辑错误；课中运用AI互动系统开展“提纲填空”活动，通过实时纠错强化逻辑思维；课后依托自适应算法构建三维诊断矩阵，提供个性化升格方案。实验显示学生逻辑错误消解率提升67%，论证严密指数增长34%，验证了人机协同提升教学效能的可行性，同时强调教师主导作用仍为核心。
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【栏　目】 论道_语文圆桌派_话题：AI背景下的中学写作教学(上)
【分　类】 基础教育
【关键词】 人工智能 ; 作文教学 ; 逻辑错误 ; 诊断模型 ; 差异化教学 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年10期 第28-30页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年10期）

导出/参考文献
[1]于扬，. 人工智能时代中学作文教学效能提升路径探索[J]. 语文教学通讯 . 2025(10): 28-30.

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