文本解读：阅读教学学习任务设计的起点
叶军彪
学习任务既是课程设计理念，也是课堂学习方式。任务驱动教学带给教师的挑战，不仅在于观念层面，更在于技术层面。阅读教学的根本目的，是让学生在理解文本的基础上进行意义建构。因此，阅读教学的学习任务设计要依据文本，指向文本的理解，拓展文本的学习。设计具有思维深度、指向阅读素养提升的学习任务，必须建立在文本解读的基础之上。这就需要教师建立文本意识，具有文本解读的理论与能力，在深入研读文本的基础上设计学习任务，引领学生在文本的阅读中建构必备知识，学会审美鉴赏，形成阅读素养。
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