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基于情境创设的深度学习策略分析——以统编高中语文教材中的古诗词教学为例

高诗翔

扬中市第二高级中学

深度学习策略的核心在于通过精心设计的情境来激发学生的内在动力与探索欲望。设置陌生化情境能打破学生常规的思维框架，使他们深入挖掘知识的本质与内在联系，从而优化深度学习的效果；同时，创设富有启发性的问题情境，精准地找到深度学习的切入点，有助于引导学生主动思考、分析并解决复杂问题；此外，提升情境创设的趣味性，不仅能让学生在愉悦的学习氛围中培养学习兴趣，还能使深度学习成为学生持续而主动的追求。
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【栏　目】 教研_教研视线
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境 ; 深度学习 ; 统编教材 ; 古诗词教学 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年10期 第84-86页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年10期）

导出/参考文献
[1]高诗翔，. 基于情境创设的深度学习策略分析——以统编高中语文教材中的古诗词教学为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(10): 84-86.

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《基于情境创设的深度学习策略分析——以统编高中语文教材中的古诗词教学为例》

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