开卷有益

• 课堂留白:追求思维含量,培养理性精神

  邸士荣; (1)

会议简讯

• 本刊编辑部第八期“卓越教研联盟”暑期专项研修会简讯

  本刊讯; (2)

• 第五届中学数学新课程教学实施能力提升学术研讨会简讯

  本刊讯; (79)

百家视点

• “整体性教学”的理论思考

  郑毓信; (2-8)

特别策划

• 数学文化融入数学课程教学——理论、方法与实践

  张维忠; (8-14)

• 结构视域下的高中数学课堂教学

  许晓天; (15-18)

谈学论教

• 问题链下的“两个过程”合理性的教学设计——以“函数的奇偶性”为例

  顾建伟;朱春萍;王凯; (19-21)

• 从定义出发,等比数列求和公式教学新探

  杨帆; (22-24)

• 高中数学课程思政元素的挖掘与教学——以“椭圆的简单几何性质”为例

  刘永;刘勇; (25-26)

• 指数函数的图像、性质及应用的单元教学设计

  姜秀红; (27-29)

• 核心素养导向的数学概念理解教学——以“值域”为例

  余海东; (30-32)

• 用好教材,为学生开启数学思维的视角——以“等比数列的前n项和公式...

  龚辉斌; (33-35)

• “随机事件的独立性”内容分析与教学重构

  王慧萍; (36-38)

解题教学

• 指向数学运算素养的“一题一课”教学——以2023年高考数学新高考...

  林威;吕增锋; (39-42)

• 问题驱动,探究本质——以“圆锥曲线中的最值问题”为例

  仇召坤;闫士朴;杨列敏; (42-44)

解题探索

• 一道调研试题的解法探索和价值分析

  黄海波; (45-46)

• 一类比较大小问题的估值解法引发的思考

  李春秋;于道洋; (47-50)

• 一道2022年高考模拟试题的解法探究和推广

  王光伟;葛洋; (51-52+73)

高考频道_2024年高考数学解答题解法荟萃(续2)

• 全国甲卷

  佚名 (53-57)

• 深化命题改革 突出核心功能——2024年高考数学新课标Ⅰ卷评析

  渠东剑; (58-63)

• 多维视角研试题,见微知著提素养——从2023年高考数学新高考Ⅱ卷...

  王安国;唐义恒;李娟; (64-66)

• 突出探究 考查思维 锚定素养——以2024年高考数学填空第14题...

  李亚青; (67-69)

编读往来

• 我的成长离不开“大神老师”罗增儒

  罗碎海; (70-73)

• 聚焦前沿研究 赋能专业成长——“数学教师专业发展高级研讨会暨《罗...

  刘再平;罗新兵; (74-78)

无内容