开卷有益

• 也说“标新立异”

  陈永明; (1)

课标·教材

• 信息技术与初中数学教科书的融合研究——2024年人教版《义务教育...

  陈晓娣;李海东; (2-6+14)

• 整体设计 算理为阶 达于素养——“进位制的认识与探究”教材解读与...

  秦德生;张劲松; (7-10)

• 学科融合转变学教方式 素养立意体现育人价值——“设计学校田径运动...

  王飞兵; (11-14)

• 苏科版新旧教材对比与教学建议——以“数学与我们同行”为例

  朱月红; (15-18)

谈学论教

• “一般观念”引领下结构化复习课的教学实践——以“反比例函数”为例

  封萍; (18-21)

• 巧施课堂内外衔接 落实学科思政理念——以“黄金分割”为例

  刘洪翔;彭小玲; (22-24+73)

• 聚焦图元生长 搭建单元结构——以“相似三角形”复习课为例

  朱晏峰; (25-27)

• 聚焦学科素养 凸显题组功能——以“二次函数性质”复习课教学为例

  丁伟勇; (28-30)

• “融错”理念下的教学实践与思考——以七年级学生易错知识点为例

  高八民; (31-33)

课例点评_课例

• 三角形内角和定理

  刘敬生; (34-36)

课例点评_点评

• 评价先行,构建生“动”课堂

  韦凤莲; (37-39)

课例点评“首届视频课例征集与点评大赛”（第一辑）成果展示（二）_课例简案

• 大自然的设计师——黄金分割在生活中的应用

  强萍萍; (40-43)

课例点评“首届视频课例征集与点评大赛”（第一辑）成果展示（二）_课例点评

• 通过深度学习,打开数学三重之美

  孙翠微; (43-46)

• 数学之美 活动之魅 素养之丰

  胡柳青; (46-48)

解题教学“中考试题我来教”主题征稿选登

• 培养模型意识 发展抽象能力——以一道中考题的教学为例

  汪佃才; (49-51)

中考频道

• 经历完整学习过程 改进学生学习方式——一道中考数学建模题的特色分...

  孙学东; (52-55)

中考频道“2024中考数学:省级命题试卷分析”主题征稿选登

• 聚焦核心素养 彰显育人价值——2024年广东省中考数学试卷分析及...

  赖海燕; (56-59)

教研·课题

• 核心素养视域下数学跨学科教学初探

  沈爱桐;杨亚平; (59-63)

• 素养立意下“综合与实践”的教学实施——以汽车加油中的数学问题为例

  王瑞华;朱小燕; (64-66)

• 指向核心素养的初中数学“综合与实践”探究——以“用全等形研究‘筝...

  黄文敏; (67-69)

教研·课题_初中数学“‘悦’读·‘慧’写·‘享’说”主题活动成果展示(一)

• 智慧融合 凸显创新——车轮为什么是圆形的?

  金奎; (70-73)

总目录

• 《中学数学教学参考》(中旬·初中)2024年总目录

  本刊编辑部; (74-78)

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