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四两拨千斤 无生胜有生

周晓霞

江苏省无锡市育红小学

第二届全国小学名师发展联盟“优课堂”全国教学技能大赛设置了无生展示课的比赛（即没有学生参与课堂教学，教师模拟课堂情境下展示教学活动，许多问题需要自问自答，重难点的揭示要穿插其中），作为其中一个赛场的评委，笔者参与了24节无生展示课的评审，在欣赏选手精彩展示的同时，也生发些许思考：无生课堂的宗旨是什么？无生课堂竞赛与其他无生课堂研究有何区别？无生课堂中教师的着力点是什么？如何面对无生课堂中“生”的虚位与对话？
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【栏　目】 本期特稿
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年34期 第46-47+57页 （共3页）

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小学教学设计（2024年34期）

导出/参考文献
[1]周晓霞，. 四两拨千斤 无生胜有生[J]. 小学教学设计 . 2024(34): 46-47+57.

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