审美创造视域下第二学段童话类课文的教学探究
章青青
审美创造是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）提出的核心素养之一，是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。统编教材中编排了不少童话作品，这些童话作品以其夸张的幻想、丰富的想象、拟人的表现手法等深受学生喜欢。那么，在童话类课文的教学中，如何挖掘与渗透其蕴含的审美特点，提升学生审美创造的能力，培养学生的核心素养呢？笔者以第二学段童话类课文为例，谈谈审美创造视域下该类课文的教学实践。
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