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指向深度阅读的中考名著阅读测评趋向分析

杨继利 周慧琴

浙江师范大学教育学院

在整本书阅读不断深入开展的背景下,近年来各地市中考名著阅读试题的命制进行了不同程度的革新。以近几年中考名著阅读测评的趋向为分析对象,发现以关联性、过程性、生成性为主要特征的“深度阅读”逐渐成为中考名著阅读测评的共同追求。通过深度阅读,学生得以在沉浸式的阅读体验中向文本深处钩沉,有效地提升阅读素养。
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【栏　目】 弘文·载道_热点在线_素养命题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 深度阅读 ; 高阶思维 ; 阅读素养 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年40期 第3-6页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年40期）

导出/参考文献
[1]杨继利，周慧琴，. 指向深度阅读的中考名著阅读测评趋向分析[J]. 中学语文教学参考 . 2024(40): 3-6.

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