弘文·载道_热点在线_素养命题研究

• 指向深度阅读的中考名著阅读测评趋向分析

  杨继利;周慧琴; (3-6)

弘文·载道_视点博取

• “收”与“放”的尺度与智慧——接受美学视域下《红楼梦》主题探讨教...

  程涵悦; (7-11)

• 古诗词文本特征梳理及教学启示

  胡传海; (12-15)

格物·对话_阅读探究

• 基于“教学评一体化”的高中语文整本书阅读教学策略——以《红楼梦》...

  粟嘉; (15-18)

• 朱自清“读”的教育思想启示

  张燕; (19-21)

格物·对话_教材教学

• 《孤独之旅》教学之思

  郑永威; (22-24+36)

• 融学于情境 传习于任务——《得道多助,失道寡助》情境式教学例谈

  曲新美; (25-27)

格物·对话_写作纵横

• 丰富语境 建立关联——初中新材料作文审题立意教学策略探究

  方维廉; (28-30)

• 如何找准读写共生的关键点

  潘清霞; (31-33)

舒卷·发现_教研律动

• 推进中华优秀传统文化教育融入语文教学之策略

  扈诗琴; (34-36)

• 文言文“思辨性”教学的解构与建构

  韦文高; (37-39)

• 鲁迅作品中儿童视角与成人视角的转换

  许敏霞; (40-43)

舒卷·发现_教材耕读

• 情理相谐,多维劝谏动君意——探析《谏逐客书》的劝谏艺术

  李伟;朱瑞涛; (43-45)

• 青眼看“笑”脸 自有九曲栏——鲁迅小说中“笑”的巧用

  王婷; (46-48)

舒卷·发现_评价沙龙_高考试题评析

• “高考试题评析”专题之三 挖掘信息背后的逻辑——高考信息类文本阅...

  劳晓波; (49-52)

• 走向融合:信息类文本命题趋势和备考策略——以近五年全国新课标高考...

  丁楚洁; (53-55)

实践·课题_实践创新

• 互动式教学的实践与思考

  罗晓京; (56-58)

• 基于PISA阅读素养的语文思辨性思维培养路径

  郭辰; (59-61)

实践·课题_教学一线

• “双新”背景下高效整合教学的路径——以选择性必修中册第一单元为例

  万志; (62-64)

• 论小说教学中理性思维的培养

  马杰; (65-68)

• 审美视角下的初中语文律诗教学策略探究

  李渊; (69-71)

实践·课题_书香致远

• 旗帜鲜明地用“一语双文论”统率全书——杨道麟专著《语文教育学新论...

  洪镇涛; (72-75)

实践·课题_程翔西部行

• 静待花开 清风自来

  费晓雨; (76-77)

• 那沉淀在心底的“镜头”

  程翔; (78-80)

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