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基于“教学评一体化”的高中语文整本书阅读教学策略——以《红楼梦》为例

粟嘉

广州协和学校

“教学评一体化”是一种把教学过程和教学评价相结合的教学组织模式。教师可将“教学评一体化”模式运用于高中语文阅读教学中,通过设计学习任务、学生根据学习任务采用小组合作的方式来开展阅读研讨活动,同时将“评价”贯穿于教学全过程,把“教”和“学”有机联系起来,从而达到以评促学、以评促教的效果。
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【栏　目】 格物·对话_阅读探究
【分　类】 中等教育
【关键词】 教学评一体化 ; 《红楼梦》 ; 整本书阅读 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年40期 第15-18页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年40期）

导出/参考文献
[1]粟嘉，. 基于“教学评一体化”的高中语文整本书阅读教学策略——以《红楼梦》为例[J]. 中学语文教学参考 . 2024(40): 15-18.

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《基于“教学评一体化”的高中语文整本书阅读教学策略——以《红楼梦》为例》

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