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探寻“整本书阅读”的新向度——谈《朝花夕拾》三次教材导读的编写变动

孟振群

南京市金陵中学仙林分校中学部

“整本书阅读”的概念从提起到落实,经历了较长的时间。初中语文教材导读部分的编写在标题拟写、观点选择、方法指导、任务探究、插图选择上经历了多次变化,将“整本书阅读”引入新的向度。以新修统编教材《朝花夕拾》的变化为例,可深入探求编者改动背后的目的和意义,以期更好地指导“整本书阅读”。
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【栏　目】 综合·参考_备课参考
【分　类】 中等教育
【关键词】 整本书阅读 ; 新向度 ; 《朝花夕拾》 ; 教材修订 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年46期 第76-78页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年46期）

导出/参考文献
[1]孟振群，. 探寻“整本书阅读”的新向度——谈《朝花夕拾》三次教材导读的编写变动[J]. 中学语文教学参考 . 2024(46): 76-78.

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