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文言文教学中“读思达”方法的运用——以《记承天寺夜游》教学为例

钱冬梅

江苏泰州市姜堰区实验初级中学

阅读、思考、表达是文言文教学的重要环节,“读思达”方法的运用,将这三个环节有序衔接,助力学生把握文言文的情感脉络与行文线索,在鉴赏表达中促进学生核心素养发展。以“读思达”方法的运用为主线,围绕统编《初中》语文《记承天寺夜游》一课,深入探索初中语文文言文教学策略,发挥“读思达”方法的导向作用,让学生在阅读、思考、表达的过程中提高语文核心素养。
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【栏　目】 拾贝_微论
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中语文 ; 文言文 ; “读思达” ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学语文》2024年24期 第102-104页 （共3页）

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中学语文（2024年24期）

导出/参考文献
[1]钱冬梅，. 文言文教学中“读思达”方法的运用——以《记承天寺夜游》教学为例[J]. 中学语文 . 2024(24): 102-104.

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