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高中地理生活化情境课堂的构建路径分析

季健健

甘肃省定西市岷县第一中学

随着“三新”改革的深入推进，高中地理教学亟须创新。生活化情境课堂作为一种新型教学方式，对促进学生地理知识与生活经验的融合，增强学生对地理学科的兴趣与认识具有重要意义。因此，积极探究高中地理生活化情境教学的教育价值，并了解“三新”改革对其提出的新要求至关重要。在此基础上，教师可以通过更新教学内容，利用新媒体工具，开展综合评价等，构建高中地理生活化情境课堂，从而提升高中地理教学质量。
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【栏　目】 课题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理 ; “三新” ; 生活化情境 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年28期 第120-122页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年28期）

导出/参考文献
[1]季健健，. 高中地理生活化情境课堂的构建路径分析[J]. 中学课程辅导 . 2024(28): 120-122.

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