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基于“教—学—评”一体化的单元教学探究

陆春丹

浙江省金华市金东区澧浦镇初级中学

“教—学—评”一体化理念的出现,让历史学科单元教学有了明确的指导。教师应立足学生核心素养培养目标,设计高质量的历史学习活动,将评价嵌入教学、学习的各个环节,融合在师生互动与交流中。下面以初中历史“春秋战国”单元教学为例,探究“教—学—评”一体化视角下的单元教学策略。
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【栏　目】 教学实践探索_精彩瞬间
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年33期 第6-8页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]陆春丹，. 基于“教—学—评”一体化的单元教学探究[J]. 中学历史教学参考 . 2025(33): 6-8.

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《基于“教—学—评”一体化的单元教学探究》

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