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主题引领的高三历史融通复习探索

姚婧

福建省三明市第二中学

统编高中历史教科书容量大,概念多。高三历史备考复习时,面对体系不同又各有侧重的《中外历史纲要》和选择性必修教科书,除了传统的通史加专题的复习模式,还有没有其他行之有效的复习方法呢?近年来,高考试题的命制常常以主题式的新情境来呈现,而《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》也指出,要重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科素养的落实。所以教师在高考复习时,可以将《中外历史纲要》和选择性必修教科书的内容融合打通,以契合高考考查方向,符合核心素养能力要求的主题为引领,提升高考历史复习的质量。下面以笔者在高三二轮复习中的教学实践案例加以说明。
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【栏　目】 学生学业指引_备考指南
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年33期 第44-46页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]姚婧，. 主题引领的高三历史融通复习探索[J]. 中学历史教学参考 . 2025(33): 44-46.

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