高中历史教学学生弹性思维的培养
王青
人有两套思维模式,逻辑思维和弹性思维。相比理智的逻辑思维,无论是个人还是组织,弹性思维的作用就是帮助你打破或重新制定规则。弹性思维是每一名学生都应必备的学习能力,包括关联和重建两个步骤。历史教学中学生弹性思维的培养,既要关联知识学习,又要具备重建意识。在历史教学中培养学生的弹性思维,实际上就是培养学生的创造性思维,但又与创造性思维培养有些许差别。学生需要关联已掌握的知识,并利用创造性思维将这些知识重新构建,这个过程就是弹性思维的外在表现。现以高中历史教学为例,探索教学中学生弹性思维的培养策略,以期摸索发展学生弹性思维的方法和路径,助力学生弹性思维培养形成。
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