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围绕大情境,构建有层次的学习任务——“比例的意义”教学实录与评析

孙宁 蒋守成

山东威海市实验小学 江苏常州市金坛区东城实验小学

比例是小学数学中一个重要的概念，比例思维是学生思维发展的重要内容之一。数学概念学习是数学学习的基石，如何让学生充分理解概念的源与流，完整地参与概念的形成与发展过程，深刻体会概念的本质与意义，是学好数学概念的关键。
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【栏　目】 教学·课堂_案例与反思
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年06期 第58-60页 （共3页）

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小学教学(数学版)（2024年06期）

导出/参考文献
[1]孙宁，蒋守成，. 围绕大情境,构建有层次的学习任务——“比例的意义”教学实录与评析[J]. 小学教学(数学版) . 2025(06): 58-60.

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《围绕大情境,构建有层次的学习任务——“比例的意义”教学实录与评析》

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