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小学科学指向核心素养的单元活动设计
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卢咏祥
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现代教学
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单元设计与实施
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2024年S2期 |
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素养导向的单元教学设计与实施——以“用一位数除”单元为例
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林雁平
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现代教学
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单元设计与实施
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2024年S2期 |
0 |
0 |
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“双减”背景下语文课文单元读写作业的设计——以部编版二年级课文单元为例
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陈长
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现代教学
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单元设计与实施
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2024年S2期 |
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0 |
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基于学科核心素养培育的高中政治单元教学设计——以必修1《中国特色社会主义》为例
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丁春艳
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现代教学
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单元设计与实施
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2024年S2期 |
0 |
0 |
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在真实情境中学会迁移知识和运用知识——以“探索燃烧的奥秘”项目化学习为例
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唐智琼
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现代教学
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项目化学习
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2024年S2期 |
0 |
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数学与劳动课程的融合教学实践——以“制作口罩”项目化学习为例
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于洁
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现代教学
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项目化学习
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2024年S2期 |
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探索自然奥秘 提高综合素养——以“寻秋之旅”语文项目化学习为例
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奚瑞华
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现代教学
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项目化学习
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2024年S2期 |
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基于项目化学习的单元学习活动设计——以 “跨媒介阅读与交流”任务群为例
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邹静娴
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现代教学
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项目化学习
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2024年S2期 |
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小学美术教学数字化转型推进实践研究——以“色彩感知”教学案例研究为例
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杨捷
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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“光谱评价”助力学生培养文化自信——以“当唐诗邂逅书与画”跨学科活动为例
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史勤
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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数字赋能小学英语教学变革——以《英语（牛津上海版）》4AM3U3 In The Shop一课为例
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曹宸扬
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
0 |
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AI系统支持下改进小学课堂教与学行为的课例研究——以“角的认识”一课为例
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方懿
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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以人工智能分级阅读评价平台推进阅读教学深度发展
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丁勇
杨妍
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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利用“问卷星”提升写话能力的实践探究——以二年级上册第三单元写话练习“我最喜爱的玩具”为例
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乐梦晓
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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数字化转型下的学校教育变革——以“实小指数”人工智能系统为例
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徐进
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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基于核心素养的高中数学信息化教学实践与思考——以“余弦函数的图像与性质”一课为例
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张子越
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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基于GeoGebra的高中数学教学探究——以三次函数对称中心的探究为例
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顾励耘
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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生成式人工智能赋能高中生编程学习与问题解决的个案观察
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季金杰
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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高中高校协同共育创新人才的格致探索
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吴照
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现代教学
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卷首
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2024年S2期 |
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指向核心素养的跨学科主题学习探究——以“成语故事你剪我猜”项目为例
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赵贇
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现代教学
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教学案例_艺术
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2024年S1期 |
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赣B2-20210313
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