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呈现路径 积累语言 阐释价值——《往事依依》备教思考

何庆华

怀宁县振宁初级中学

研读修订版统编语文教材七上新增篇目《往事依依》，文本在叙事中呈现作者的读书路径，指出教学中可以借鉴这一路径，引导学生通过阅读培养审美能力和审美情趣，激发广泛阅读的兴趣，拓宽阅读视野；在群文教学中通过吟诵使学生积累语言，形成个体语言经验，提高语言运用能力，传承优秀传统文化；体会于漪老师的期望，使学生在经典阅读中厚植爱国情感，塑造高尚人格，形成正确的价值观。
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【栏　目】 资料·参考_备教
【分　类】 基础教育
【关键词】 阅读路径 ; 语言积累 ; 阅读价值 ; 《往事依依》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年32期 第70-71页 （共2页）

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导出/参考文献
[1]何庆华，. 呈现路径 积累语言 阐释价值——《往事依依》备教思考[J]. 语文教学通讯 . 2024(32): 70-71.

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