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引导学生在多余信息干扰下解决问题

叶晓晓

浙江省台州市椒江区人民小学

含多余信息的“求另一个加数”的解决问题，是一年级学生感到困难的内容。如何帮助学生更好地解决“含多余信息”的问题？可以安排如下教学活动。一、直观感知——唤醒经验1.教师出示图1，提问：你能找到哪些相关联的信息？可以提出什么问题？怎样解答？
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【栏　目】 一课研究小学问
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年Z2期 第80-81页 （共2页）

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小学教学设计（2024年Z2期）

导出/参考文献
[1]叶晓晓，. 引导学生在多余信息干扰下解决问题[J]. 小学教学设计 . 2024(): 80-81.

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《引导学生在多余信息干扰下解决问题》

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