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从相似到相通 感受运算本质——《三位数乘两位数》教学思考

姚婕

安徽省蚌埠京师实验学校

【课前思考】《三位数乘两位数》是苏教版四年级下册内容。在一次市级教研活动中，笔者听了两节《三位数乘两位数》“同课异构”课，两节课教学路径基本一致。教学例题之前，首先复习一位数乘三位数和两位数乘两位数竖式计算，而在处理例1时，都是让学生在《作业单》上先独立用竖式计算128×16的积，
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【栏　目】 教例反思
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年Z2期 第116-118页 （共3页）

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小学教学设计（2024年Z2期）

导出/参考文献
[1]姚婕，. 从相似到相通 感受运算本质——《三位数乘两位数》教学思考[J]. 小学教学设计 . 2024(): 116-118.

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《从相似到相通 感受运算本质——《三位数乘两位数》教学思考》

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