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核心素养视域下初中语文自读课教学的多元路径——以统编初中语文教材七年级下册为例

林淑怡

福建师范大学文学院

新课改以来,自读课成为语文阅读教学体系中的重要环节,然而目前不少教师对自读课教学的定位与实践还存在诸多缺漏与不足。在梳理常见误区的前提下,以统编初中语文教材七年级下册为例,从目标、方法、过程、主体、形式和评价六个方面探索自读课教学的多元实践路径,立足具体文本篇目,提出明确教学目标、以教读带自读、重视助读系统、明晰师生角色、强化群文意识、贯穿多元评价等实践策略,以期更好地发挥自读课之功效。
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【栏　目】 实践·课题_实践创新
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 自读课 ; 教读 ; 助读系统 ; 评价 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年48期 第67-70页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年48期）

导出/参考文献
[1]林淑怡，. 核心素养视域下初中语文自读课教学的多元路径——以统编初中语文教材七年级下册为例[J]. 中学语文教学参考 . 2024(48): 67-70.

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《核心素养视域下初中语文自读课教学的多元路径——以统编初中语文教材七年级下册为例》

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