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智激三趣，叩开名著导读之门——以王浩老师执教《红星照耀中国》为例

曾明

重庆市綦江南州中学校

【案例背景】《义务教育语文课程标准（2022年版）》规定，初中阶段“每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验”“课外阅读总量不少于260万字”[1]。为什么要从量上做具体的规定呢？统编教材总主编温儒敏教授指出，中国语文教育存在的“最主要的问题是学语文不读书，读书少”[2]。以应试教育代替了素质教育，必然把学生往题海里赶。
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【栏　目】 教学_微镜头
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学语文》2025年08期 第65-67页 （共3页）

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中学语文（2025年08期）

导出/参考文献
[1]曾明，. 智激三趣，叩开名著导读之门——以王浩老师执教《红星照耀中国》为例[J]. 中学语文 . 2025(08): 65-67.

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《智激三趣，叩开名著导读之门——以王浩老师执教《红星照耀中国》为例》

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