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可视化支架：构建整本书阅读教学的新样态——以《骆驼祥子》为例

陈作燕

兰州市第九十九中学

整本书阅读教学如何突破浅层化、快餐化，成为初中语文教育中亟待解决的重中之重。以《骆驼祥子》整本书阅读为例，以学生的实际学情与作品的体裁特征为依据，搭建导读支架、要素支架、读写支架，构建一个直观、可视化的支架体系，引导学生更深层地理解整本书的逻辑结构，挖掘字里行间的深层意义，进而全面提升学生的语言素养。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中语文 ; 整本书阅读 ; 可视化支架 ; 《骆驼祥子》 ;
【出　处】 《中学语文》2025年08期 第24-26页 （共3页）

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中学语文（2025年08期）

导出/参考文献
[1]陈作燕，. 可视化支架：构建整本书阅读教学的新样态——以《骆驼祥子》为例[J]. 中学语文 . 2025(08): 24-26.

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