作业从来都不是一个“小问题”，它是课程改革的关键领域，对提升基础教育质量至关重要。在有限的校内时间和可控的作业量前提下，精准设计作业以促进学生发展，成为学校教学中急需突破的难点。多年来，学校始终将作业设计作为教学环节中的重要组成部分，加强作业管理，探索优化作业设计的方法，切实提高作业的针对性和有效性。在“双减”政策的引导下，学校全面开展优化作业设计、建构高质量作业体系的探索。学校一直重视作业设计与管理，尤其在“双减”政策下，积极参与相关研究项目，优化作业设计。尽管积累了一定经验，但作业设计仍存在局限，如缺乏单元整体构建、课时作业关联不足等。青年教师还面临知识点覆盖、难度难把控等问题。为此，课题组深入学习“双减”“五项管理”“课后服务”等政策，以及新课标中的相关指南和基本要求，对小学数学校本化单元作业设计进行了持续的探索与优化。经过多轮的设计与改进，明确了以“单元整体目标体系建设”为核心，紧密围绕“教—学—评”一体化的理念，将核心素养与关键能力相结合，逐步构建起系统化、标准化的单元校本作业体系，并总结出优化作业内容的有效策略。