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“备、教、学、评一体化”视域下的名著跨学科阅读教学——以《红楼梦》教学为例

李泓

福建省建瓯第一中学

组织高中学生跨学科阅读名著，教师当基于“备、教、学、评一体化”理念，把握阅读主体、任务目标以及阅读对象的特质等要点。文章以涉猎“百科”的中华传统文化经典巨著《红楼梦》教学为例，探索名著跨学科阅读教学的实践策略，包括创设任务情境、快速完成通读、梳理整体框架、精读结合跨学科阅读、汇报交流评价等。
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【栏　目】 拾贝_微论
【分　类】 基础教育
【关键词】 “备、教、学、评一体化” ; 《红楼梦》 ; 跨学科阅读 ;
【出　处】 《中学语文》2024年19期 第105-108页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]李泓，. “备、教、学、评一体化”视域下的名著跨学科阅读教学——以《红楼梦》教学为例[J]. 中学语文 . 2024(19): 105-108.

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