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核心素养下的高中英语阅读课形成性评价策略

张毅

深圳市高级中学理慧高中

随着新课程改革的不断推进，学科核心素养的培养已经成为高中英语教学的重要革新途径。阅读课作为英语教学中的重要课程，其评价方式对学生有重要意义。在传统高中英语阅读课上，单一性的评价方式不仅不能满足学生个人发展的需求，也无法促进学生核心素养的提升，亟须引入全新的评价模式，强化英语阅读课的教学效果。而形成性评价模式始终以学生为中心，不仅能全面关注学生的整个学习过程，还较为注重评价的最终结果，可以有效提升学生的积极性与自信心，为教师提供及时反馈，助力师生共同进步。立足于英语学科核心素养的培养，以高中英语阅读课教学为切入点，对教学中形成性评价的应用进行详细探讨，并提出相关策略。
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【栏　目】 教育视点
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中英语阅读课 ; 核心素养 ; 形成性评价 ; 评价策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年05期 第18-20页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年05期）

导出/参考文献
[1]张毅，. 核心素养下的高中英语阅读课形成性评价策略[J]. 中学课程辅导 . 2024(05): 18-20.

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