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深度学习视域下初中道德与法治教学路径探究

董静

山东省威海市文登区文昌中学

深度学习要求学生在教师的引导下，通过自主探究、独立思考、解决问题等方式，从更深层次了解与掌握所学知识。在道德与法治学科教学中引入深度学习，有助于培养学生的道德素养，使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。教师要充分了解掌握深度学习视域下初中道德与法治教学的现状，探究相应的教学路径，采取多元化的措施开展初中道德与法治课程教学，使学生的高阶思维能力得到培养，从而提升学生的核心素养。
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【栏　目】 教海探航
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中道德与法治 ; 深度学习 ; 教学路径 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年25期 第81-83页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年25期）

导出/参考文献
[1]董静，. 深度学习视域下初中道德与法治教学路径探究[J]. 中学课程辅导 . 2024(25): 81-83.

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