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素养导向 综合提升——高中化学项目式学习实践

淳海军

黔南布依族苗族自治州都匀第一中学

长期传统的“唯分论”教学理念导致课堂教学模式备受诟病，局限课堂和教材，极大阻碍了学生的成长成才及教师的专业发展。与传统教学模式相比，项目式学习的综合性和实践性较强，能够弥补传统教学模式的不足，提升学生的学科素养。教师需要扮演监督者和指导者的角色，主动开发学习项目，为学生的项目式学习保驾护航。本文结合项目式学习的基本内容，深入分析在高中化学教学中开展项目式学习的具体原则和对策，以期为化学教师组织项目式学习活动提供理论借鉴和参照。
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【栏　目】 课程创新
【分　类】 中等教育
【关键词】 素养导向 ; 高中化学 ; 项目式学习 ;
【出　处】 《高考》2024年04期 第79-81页 （共3页）

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高考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]淳海军，. 素养导向 综合提升——高中化学项目式学习实践[J]. 高考 . 2024(04): 79-81.

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