新课程背景下高中历史单元主题式“教-学-评”一体化探索与实践
秦开荣
本研究针对新课程背景下高中历史教学现状进行分析，提出了以主题式“教-学-评”一体化为核心的教育改革与创新模式。首先对新课程背景下历史教育改革必要性进行阐述，指出这是增强教学效率与质量，深化学生历史观念、以史为鉴的重要一步。接着围绕“教-学-评”一体化发展现状进行具体剖析，包括缺乏先进理念指导，学生难以独立思考以及评价环节不够完善等。最后，提出了高中历史单元主题式“教-学-评”一体化实践策略，希望能够从多个角度深入，优化完善教学、学习与评价三个重要环节，促进历史教学质量提升，发展现代化、高质量教育。
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