创设教学情境，提高高中历史教学实效性
吴明妹
在高中历史学科教学当中，从学生在历史课堂上学习的有效性入手，愈加强调教学情境的创设，其不仅丰富了学科教学的形式，为教师更好地展开课程教学工作提供了多样化的选择，有效改变了以往学科单一化的教学方式，而且不同类型教学情境的创设，带给了学生好的学习体验，让更多学生在情境中深化了对历史知识的理解，一定程度上帮助学生找回了继续学习的信心和动力。鉴于此，为了让教学情境的创设成为提高学科教学实效性的重要推力，本文在综合分析与研究了课程教学的形式基础上，试着分别从“创设故事情境，有效导入”“创设问题情境，激发兴趣”“创设交互情境，活跃课堂”“创设合作情境，深入文本”“创设探究情境，提升能力”等方面来进行论述。
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