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学习认知地图:大单元教学背景下学习路径探索——以“水溶液中的离子反应与平衡”为例

赵新华

海宁市南苑中学

大单元教学给予教师与学生纵观全局的路径,学习认知地图为学生的有效学习提供路径与导向,将认知地图与大单元教学有机结合,引导学生在学习过程中拓展建构知识的宽度与深度,从而促进化学教学的有效开展,提升学生化学学习的思维品质,培养学生模型认知核心素养。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 学习目标 ; 认知地图 ; 单元整体 ; 学习路径 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年20期 第1-4页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]赵新华，. 学习认知地图:大单元教学背景下学习路径探索——以“水溶液中的离子反应与平衡”为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(20): 1-4.

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《学习认知地图:大单元教学背景下学习路径探索——以“水溶液中的离子反应与平衡”为例》

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